Préambule:
L’analphabétisme est l’un des principaux freins au développement humain en Afrique francophone.
L’absence de motivation familiale pour l’écrit dans la plupart des milieux populaires rend difficile la transmission d’une envie qui est la base de l’apprentissage.
Par ailleurs, la rareté, voire l’absence de livres et de manuels scolaires prévaut, y compris pour les enseignants. Cette pénurie qui empêche de fait l’accès des jeunes générations à l’apprentissage du Français, et donc à des savoirs plus qualifiés, menace l’intégration des jeunes africains francophones dans une mondialisation fortement appuyée sur l’écrit.
La création de supports numériques peu chers, robustes et capables d’héberger de nombreux « livres », ainsi que l’ensemble du programme scolaire par niveau, sans passer par une connexion internet, change la donne.
Ainsi, à la manière d’une infrastructure continentale des télécommunications qui s’est largement épargnée « l’ère du fil de cuivre », l’apprentissage à la lecture en Afrique francophone, porte d’entrée vers l’ensemble des savoirs, sautera-t-elle très probablement « l’ère Gutenberg » des livres imprimés et édités sur papier.
Franck Ouamba en collaboration avec les Editions Numériques Africaines (ENA) ont, sur ce constat, bâti un projet bénino-congolais de cartable numérique. Ce dernier permettra à tout enfant scolarisé dans un collège ou un lycée, y compris et surtout en milieu rural, de bénéficier d’un socle de contenus éditoriaux élargis et de qualité, propre à lui fournir les outils indispensables à l’apprentissage de la lecture et au bon déroulement de sa scolarité.
Ce média « ouvert / fermé » – ouvert car capable de supporter des ajouts de contenus si besoin mais fermé dans la mesure où il n’est pas connecté à internet et qu’il bénéficie d’une protection numérique de données – donnera accès, à chaque enfant, à un univers pédagogique contrôlé, qualifié, proportionné pour éviter tout éparpillement néfaste à la concentration et à l’appropriation des savoirs essentiels. La présence de livres et de textes ludiques complémentaires servira cependant de catalyseur à la création d’une envie, d’un désir de lecture que l’enfant pourra assouvir d’abord ici, ensuite ailleurs.
L’organisation imaginée pour déployer le CARNU partout en Afrique francophone et faire vivre dans la durée cette initiative unique s’est appuyée sur une étude rationnelle et compétitive des coûts ainsi que sur les possibilités d’accès aux sources énergétiques nécessaires au rechargement des cartables.